Rudolf Kasper Naruski

Selle õppeaine enesehindamist kirjutades mõistan, et see ei ole lihtsalt kokkuvõte sellest, kas aine mulle meeldis või mitte. Pigem on see koht, kus vaatan tagasi kogu oma õpiteekonnale ja küsin endalt: mida ma päriselt õppisin, kuidas ma seda õppisin ja kuidas see seostub aine õpiväljunditega. Oluline ei ole meetodite veatu läbiviimine, vaid valmisolek katsetada, märgata, […]

Viisin sokraatilise jalutuskäigu läbi Hanna-Lysaga. Minu eesmärk oli teadlikult hoida ennast tagasi oma arvamuste jagamisest ning suunata vestlust küsimuste kaudu, et jõuda tema sisemiste mõtete ja arusaamadeni. Jalutuskäik ise kujunes väga huvitavaks ja peegeldavaks kogemuseks. Leidsime palju ühisosi, kuid samal ajal jõudsime ka sügavamate teemadeni – arutasime elu mõtet, inimeste erinevusi, eesmärkide seadmist ning seda, […]

Viimane õppekohtumise nädal. Osalesin füüsiliselt ise kohal 15.04 loengus ja 17.04 reflekteerisin iseseisvalt tagasi õpitule ning arutasin kursusekaaslastega loengu väliselt, mida õppisime ja mida sellest ainest kaasa võtame. 15.04 oli meiega koos loengus lennujuhiks õppivad tudengid, kellelt oli huvitav kuulda nende perspektiivi andragoogikale ja õppida ka nende eriala kohta. Sain ka võimaluse loengu alguses paari […]

Aga võib-olla ma siiski eksin. Mida ma sellega mõtlen? Kui mõtlen tagasi sellele õppekohtumise nädalale, on emotsioon palju tugevam kui eelnevale kahele mõeldes. Kas põhjuseks võib-olla lihtsalt see, et see kohtumine oli hiljutisem ja emotsioon on tugevam ning pole veel ära kadunud, või oli sisu lihtsalt veelgi rohkem inspireeriv? Kohe saame teada – kirjutan nüüd […]

Teine õppekohtumise nädal selle aine raames oli minu jaoks mitmes mõttes kõige toredam. Miks? See oli esimene kord, kui olin füüsiliselt kohal, ning sain päriselt aru, et selle aine õppemeetod on õppijaid kaasav ja just sellises stiilis, mis mulle õppijana hästi sobib. Miks ma nii tundsin ja mida me siis täpsemalt tegime – sellest nüüd […]

  Järgnevas neljas postituses võtan kokku seda, mida kogesin õppeaine “Meetodid ja juhendamisviisid erialases tegevuses” läbimisel. Olen teadlikult otsustanud teha postitused ja reflekteerimised nüüd hiljem oma märkmete pealt, mille olin kirjutanud üles loengute ajal. Loengud, milles ma ei viibinud, töötasin läbi materjalid, mida sellest korrast jagati, ja arutasin kursusekaaslastega. Miks otsustasin teha need sissekanded alles […]

Analüüsin olukorda, kus osalesin meetodite kogeja rollis Euroopa Juudi Üliõpilasseltsi korraldatud Ida-Euroopa ja Baltikumi üliõpilasseltside kiirendis Riias. Tegemist oli ligikaudu 15 osalejaga koolitusliku arutelusessiooniga, kus töötati väikestes rühmades. Ülesande kestus oli umbes 30 minutit, millele järgnes 15-minutiline ühine arutelu. Olukorra eesmärgiks oli toetada osalejate arusaamist erinevatest juhtimisstiilidest läbi kogemusliku õppimise. Osalejad olid üliõpilasorganisatsioonide juhatuse liikmed, […]

Analüüsin käesolevas sissekandes oma kogemust meetodi läbiviijana olukorras, kus viisin läbi Starfish Academy rahatarkuse intensiivkursuse koolituse. Koolituse eesmärgiks oli pakkuda osalejatele võimalikult praktilist õpikogemust, toetades nende võimet rakendada õpitut reaalses elus ning kujundada isiklikke finantsalaseid eesmärke. Meetodina kasutasin simulatsiooni, rakendades Cashflow lauamängu kui koolituse keskset tegevust. Ehitasin kogu õppeprotsessi selle ümber, sidudes simulatsiooni grupiarutelude ja […]

Aprilli lõpus oli mul eriline võimalus varjutada inspireerivat noorsootöötajat, koolitajat ja andragoogika eriala vilistlast Liia Kassi. See oli vahva ja hariv kogemus, mis pakkus palju äratundmist ning kõnetavaid ja inspireerivaid mõtteid. Käesolev sissekanne on kokkuvõte varjutamise ajal tehtud märkmetest ning Liia vastustest minu küsimustele. Jälgisin kõrvalt Liia ettevalmistust töötoaks Tartu Noorte Osaluse Konverentsil, selle läbiviimist […]

Et alustada oma päevaraamatu sissekandega, pean alustama natuke kaugemalt kui mõtted, mille magistritööst sain. Selleks, et mõista õpitut ja perspektiivi laienemist, peaks proovima alustada sellest, mida ma arvasin ja teadsin enne, mis mõtted tekkisid magistritöö läbitöötamise ajal ja mis mõtted tekivad nüüd sellele tagasi reflekteerides ning seda kõike kirja pannes. Läheme teele! Kui mõelda Andragoogiks […]